Приветствую Вас Гость | RSS
Пятница
29-03-2024, 04:44
СВЕТ без границ
Главная СВЕТ без границ Регистрация Вход

Личные сообщения() · Новые сообщения Участники · Поиск · RSS

  • Страница 1 из 1
  • 1
СВЕТ без границ » Дистанционные настройки » Рэйки - Универсальная Энергия Вселенной » Кодекс Мастера
Кодекс Мастера
sovushkaДата: Вторник, 14-06-2011, 17:05 | Сообщение # 1
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
Кодекс Мастера

1. Истинный Мастер всегда сохраняет чувство безграничного величия и достоинства.

2. Истинному Мастеру неведомы мелочность, гордость, лживость, подлость и себялюбие.

3. Ради даже небольшого успеха Мастер способен на суровую самодисциплину.

4. Истинный Мастер всегда смиренен, зная, что он есть часть бесконечной вселенной.

5. Мастера не нужно убеждать, ему достаточно намека. Слушая слова, он читает знаки.

6. Истинный Мастер гибок как ветка лозы и видит Путь в любых условиях. Однако только ему известно, какой ценой ему стоило обрести такое видение.

7. Истинный Мастер никогда не посвятит в метод того, кто не понимает его ценности, величия и не уважает его.

8. Истинный Мастер всегда глубоко почитает свой метод. Метод для него – Путь, цель, жизнь, способ Игры и творчества, объект самоотдачи, учитель, ведущий вперед.

9. Истинный Мастер не боится своих слабостей, он учится работать с ними, пока они не станут его силой.

10. Мастера узнают друг друга без слов: по глубине взгляда, гармонии движений, сиянию глаз, силе, выражению слов.

11. Истинный Мастер всегда верен и хранит честь Мастеров, чего бы ему это ни стоило. Честь Мастеров не в правилах, знаках и престиже, она в духе тотальной самоотдачи методу и Пути.

12. Мастер всегда осознает свое несовершенство, зная, что у совершенства нет пределов, а у Пути нет конца.

13. Истинный Мастер учит только достойных и верных Пути, таких, как он сам.

14. Мастер не ищет последователей, зная, что метод и Путь приведут к нему тех, кого нужно.

15. Мастер никого не убеждает стать на Путь и поверить в его метод. Если он видит знаки, он говорит, что Путь существует, но тот, кто хочет встать на него, должен доказать свою готовность по нему идти.

16. Принимая учеников, Мастер читает знаки от нисходящей силы, жителей неба и небесных странников. Если знаки благоприятны, он легко примет ученика. Неблагоприятные знаки указывают на будущие трудности на Пути и во взаимоотношениях с Мастером, либо на то, что могущественные силы – жители неба, владыки судьбы ученика - недовольны его выбором.

17. Чтобы научить уважать свой выбор и нести за него ответственность, Мастер испытывает ученика вновь и вновь до тех пор, пока не убедится в серьезности намерений ученика и в его стремлении познать.

18. Мастер всегда терпим к мнению своих коллег.

19. Истинный Мастер прежде всего остается человеком, не стараясь быть лучше или хуже, чем он есть на самом деле.

20. Истинный Мастер обучит Ученика так, чтобы дать ему возможность превзойти самого себя.

21. Истинный Мастер всегда готов научиться чему-то сам.


В составлении частично использован материал из книги "Кодекс Мастера"
Автор - Сатгуру Свами Вишну Дэв


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Вторник, 14-06-2011, 17:05 | Сообщение # 2
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
СОВЕТЫ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ

1. Надо забыть все прошлое, не надо думать о причиненных тебе обидах. Лишь бы можно было сотрудничать. Так же и народ должен забыть о своих прошлых обидах. Будущее светло, надо все ему принести.

2. Надо перекинуть мост в будущее, не надо оглядываться назад. Если ты совершил ошибку, подумай, как надо было поступить и в следующий раз, так и поступай. Не надо жалеть прошлого. Изменяются отношения, изменяется и аура.

3. Каждый день для развития мышления надо брать какой-нибудь вопрос и рассматривать его со всех сторон и сопоставлять с другими вопросами. Советовать это и другим.

4. Надо изучать психическую энергию, наблюдать за её выявлениями, записывать.

5. Надо следить, чтобы каждое действие, даже малейшее, было сознательно. Если я беру книгу или протягиваю руку, - чтобы это происходило сознательно.

6. Надо построить свой внутренний устав или правила поведения, чтобы знать, чем руководствоваться.

7. Живая Этика - норма поведения, приложенная к жизни.

8. Выбери себе несколько раз в день время для молчания духа, в безмолвии откроем сердце Указу Вл., иногда своими желаниями мы заглушаем Голос Учителя.

9. Если случайно является новая мысль, новое настроение, переживание, надо записать, потом конкретно явится ответ жизни. Особенно внимательным надо быть к повторным мыслям.

10. Вечером надо продумать, что сегодня сделал по Учению. Не что уже по твоей натуре согласно с Учением, но то, что ты по Учению совершил наперекор своей натуре.

11. Самое главное - выдержка во всём. Мы многое хорошее начинаем, но не заканчиваем.

12. Когда человек начинает заниматься Учением, происходит будто сгущение теней. У каждого выявляются сильнее его плохие качества. Так же, когда распахивают землю, появляются сорняки. Происходит переоценка. Потому надо знать свой Путь и обрести терпение.

13. Самая сердечная беседа - это с глазу на глаз. Так любят беседовать на Востоке. Не надо читать вместе, но отдельно, потом делиться.

14. Требовать, приказывать другому не надо, но высказать так, чтобы другой понял. Найти такую формулу, которую другой принял бы.

15. Убедить личным примером.

16. Важно подобрать слова, чтобы не увеличивать самость другого, а то вместо помощи можно ухудшить дело.

17. Кто руководит, должен иметь чуткость, чтобы видеть, хватит ли у другого Огня и сил для дальнейшего развития. Каждый приходящий приносит свою ношу - Карму, прежде чем приобщить, надо узнавать, кто он.

18. Что же делать? Принимая во внимание теперешние условия, возможности, старайся говорить на понятном языке. Надо путем науки, искусства, морали воздействовать на окружающее и поднимать энтузиазм и героизм. Надо во всем и всегда поддерживать энтузиазм, если он направлен на общее благо.

19. Западные философы говорят высокие слова, но живут обыденной жизнью. А от того запад не преуспевает. Напротив, Восток сразу применяет в жизни.

20. Вряд ли западным путем можно освободиться от своих ошибок. Запад советует раскаяние, но это - цепь. Восток же думает об ошибках сразу, всем существом, старается жить так, как надо.

Ю.Н. РЕРИХ


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Понедельник, 31-10-2011, 16:28 | Сообщение # 3
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
ОТВЕСТВЕННОСТЬ И ЭТИКА МАСТЕРА РЭЙКИ СИСТЕМЫ М.УСУИ

Для рассмотрения этих акцентов, предлагаю ознакомиться, с некоторой информацией:

"Обращении мастеров" - 22 учеников Хавайо Такато (с 2-й встречи, после 1-й, которая состоялась весной 1982 года на Гавайях), публикация АЛЬЯНСА МАСТЕРОВ РЭЙКИ:

"Мы представляем собою альянс (союз) Мастеров Рэйки. Мы признаём всех Мастеров равными в единстве Рэйки..
Назначение Рэйки Альянса состоит в том, чтобы поддерживать нас как учителей,
преподающих Естественное Исцеление в Системе Усуи..."

Создание Этического кодекса – сознательное принятие Рэйки Альянсом и его членами ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПЕРЕД СОБОЙ за поддержание ценностей и выражение высших намерений, которым следуют члены Альянса. ...
Этический кодекс Альянса мастеров Рэйки РФ и СНГ (1994год - редакция-корректировка на русский - Этического Кодекса мастеров Рэйки Альянса - традиции духовной передачи РУСР):

Настоящий Кодекс выражает обязательство Мастеров Рэйки использовать свои знания, навыки и искусство во благо людям, не причинять вреда сознательно, уважать учеников и пациентов, ценить свое доброе имя и доброе имя других людей.

Кодекс разъясняет основные принципы, по которым живет Мастер Рэйки.

Для следующих этому пути, он может служить источником знаний, самопроверки и самооценки, исцеления своей личности и лечения друг друга.

Для широкой публики этот Кодекс может служить источником знаний о том, каких норм поведения следует ожидать от Мастеров Рэйки ..

Этический кодекс мастеров Рэйки РФ и СНГ,
(в тоже время принадлежащих к Рэйки Альянсу)

• Я отношусь к своим родителям, супругу/супруге или партнеру и детям с уважением к их личностным нуждам и ценностям

• Я уважаю поддержку моего жизненного пути моей семьей и партнером, а также поддерживаю их на их пути

• Я уважаю искренность и целостность в отношениях между нами

• Я отношусь к своим ученикам и пациентам с уважением к их достоинству, индивидуальным нуждам и ценностям

• Я делаю все лучшее, что могу, для своих учеников и пациентов, без каких-либо предубеждений, связанных с их возрастом, национальностью, расой, религией, культурой, сексуальной ориентацией, физическими возможностями или социально-экономическим положением

• Я ценю священное доверие между мной и учениками и пациентами, складывающееся благодаря тому, что я не эксплуатирую их ни при помощи власти, ни в результате неверного сексуального поведения

• Я не использую положение Мастера Рэйки, чтобы начать или спровоцировать в будущем интимные отношения с учеником или пациентом

• Я даю пройти достаточному количеству времени, чтобы поменялись роли в отношениях с учениками или пациентами, прежде, чем позволю себе думать о романтических или интимных отношениях с учеником или бывшим пациентом

• Я уважаю право ученика выбрать Мастера, инициирующего его, а также право пациента выбрать собственную форму и путь лечения

• Я помогаю ученикам и пациентам и поддерживаю их, не позволяя моим личностным суждениям вмешиваться в процесс.

• Если я не могу воздержаться от вмешательства моих личностных суждений, я порекомендую ученику или пациенту обратиться к другому Мастеру или целителю Рэйки

• Я сохраняю в тайне всю информацию об ученике или пациенте

• Я поддерживаю в себе состояние осознанности

• Я воздерживаюсь от злоупотребления алкоголем и наркотиками

• Я сознаю, что алкоголь или наркотики могут повредить моему понимаю, суждениям и профессиональному поведению.

• Я воздерживаюсь от употребления этих веществ в период выполнения моих профессиональных обязанностей

• Я постоянно совершенствую свой профессиональный уровень, знания и навыки

• Я знаю свои реальные возможности, способности и ограничения и определяю их честно и точно

• Я поддерживаю веру в Рэйки и в мое сообщество

• В общении я культивирую в себе сознательность и ясность, а также доброту, любовь и честность. Я говорю то, что является правдой и полезно для людей, и воздерживаюсь говорить иное

• Я ценю свою связь и отношения с процессом большим, чем я сам; я признаю, что целительство – это то, что я могу делать себе, это – процесс, у которого я могу учиться, но которым я не могу управлять

• Я поддерживаю жизнь, а не избегаю смерти

• Я уважаю, собственность других людей, поддерживаю в себе профессиональную честность и избегаю неправильного отношения к деньгам

• Я воздерживаюсь от профессиональной непорядочности, включая плагиат и неоправданные пропуски информации, от ложных, фальшивых или обманчивых, а также вводящих в заблуждение заявлений

• Я профессионально не использую чужие методы до того, как сам глубоко и серьезно не проработаю эти методы. Я открыто и с благодарностью рассказываю об источнике этих знаний

• Я признаю и уважаю, другие дисциплины и методы, а также тех, кто их использует

• Я стараюсь сотрудничать с другими мастерами Рэйки или целителями других направлений; я не злословлю и не клевещу в их адрес, не критикую и не принижаю

• Я принимаю на себя общественную ответственность как Мастер Рэйки за все свои решения, действия и поступки

• Я осознаю, что все мои действия, образ поведения, который я выбираю, и отношения могут влиять на других людей; я учу на своем примере

• Я быстро и точно разрешаю возможные или реальные конфликты или столкновения интересов.


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Воскресенье, 06-11-2011, 12:32 | Сообщение # 4
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
Свами Вишну Дэв Кодекс Мастера. Путь Совершенства

Глава 17 Качества Мастера

1.Мастер день и ночь без перерывов идет по Пути Совершенства.
2. Истинный Мастер давно оставил все Игры этого мира: развлечения, богатство, власть, соперничество с другими, поиск славы. Для него имеет значение только непрерывное движение к совершенству.
3. Истинному Мастеру неведомы мелочность, гордость, себялюбие, ибо он чувствует себя частью бесконечной тайны, равным со всеми существами.


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Пятница, 25-11-2011, 13:27 | Сообщение # 5
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
Практика.

Проводя анализ работы за неделю, заметила такие недостатки Мастерских недоработок:



Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Понедельник, 28-11-2011, 16:39 | Сообщение # 6
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
Истинный Мастер — не тот, у кого больше учеников, а тот, кто сделает Мастерами большинство из них.
Истинный лидер — не тот, у кого больше последователей, а тот, кто воспитает лидеров из большинства.
Истинный король — не тот, у кого больше подданных, а тот, кто взрастит из них королей.
Настоящий учитель — не тот, кто больше всех знает, а тот, кто побудит к познанию остальных.
И настоящий Бог — не Тот, у Кого больше всех служителей, а Тот, Кто больше всех служит, тем самым делая Богами всех остальных.


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Вторник, 29-11-2011, 12:39 | Сообщение # 7
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
Об учителях и поиске учителя

В Тибете есть одна прекрасная история о Марпе. Может быть, она не основана на фактах, но она имеет огромное значение.Марпа услышал об одном учителе. Он искал, он отправился к учителю, он отдался учителю, он полностью доверился ему. И он спросил учителя: «Что я теперь должен делать?»
Учитель сказал: «Раз ты отдался мне, ты ничего не должен делать. Просто верь в меня. Мое имя — вот единственная тайная мантра для тебя. Каждый раз, когда ты будешь оказываться в затруднении, просто вспоминай мое имя и все будет в порядке».


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Среда, 21-12-2011, 15:17 | Сообщение # 8
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
Про обучение.
Очень коротко и очень емко:


Когда ученик в процессе обучения воспринимает только форму и не в состоянии воспринять суть учения - он после окончания обучения беспомощен.
Лучшее, что он может сделать - ничего не сделать,
худшее - создать дутый авторитет и насадить множество ложных тенденций и умозаключений.
Нужно иметь не двери, а ключи.


Прикрепления: 8066873.jpg (20.2 Kb)


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Суббота, 30-06-2012, 12:37 | Сообщение # 9
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
Предания мастера. Кодекс оптимального поведения



Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
selenaДата: Понедельник, 18-02-2013, 14:23 | Сообщение # 10
Админ
Группа: Администратор
Сообщений: 21261
Статус: Offline
Кодекс Мастера. Путь совершенства.

КАЧЕСТВА МАСТЕРА

1. Мастер день и ночь без перерывов идёт по Пути Совершенства.
2. Истинный Мастер давно оставил все игры этого мира: развлечения, богатство, власть, соперничество с другими, поиск славы. Для него имеет
значение только непрерывное движение к Совершенству.
3. Истинному Мастеру неведомы мелочность, гордость, себялюбие, ибо он чувствует себя частью бесконечной тайны, равным со всеми существами.
4. Истинный Мастер не сделает ни одного лишнего движения, не скажет ни одного лишнего слова, не допустит оплошности даже в мелочи, ибо он
знает, что мелочей не существует, ведь он Мастер – воплощение
Совершенства
5. Совершенство Мастера – в погружённости в Единый Источник и в проявлении его энергий.
6. Истинный Мастер всегда сохраняет чувство безграничного величия и достоинства, ведь Мастера – это боги среди людей.
7. Мастер знает, что его Путь – это Путь одинокой птицы, а потому не тешит себя надеждами на признание спутников, даже в кругу ему подобных
он всегда самодостаточен.
8. Будучи самодостаточным, тем не менее, Мастер испытывает огромную любовь к другим и радость, когда кто-либо вступает на Путь или
преуспевает на нём.
9. Кто может понять глубину любви Мастера? Только Мастер.
10. Истинный Мастер всегда немного безумен для этого мира. Его безумие есть сам Дух тотальности его жизни и метода.
11. Тот, кто не обрёл Дух тотальности, не может называться Мастером.
12. Только став Мастером, возможно обрести свободу. Свобода – предельный пик состояния Мастера. Никто не может обрести свободу, не
пройдя эту ступень.
13. Быть Мастером – означает быть совершенным.
14. Истинный Мастер всегда естественно расслаблен, он живёт, будучи погруженным в тотальность и красоту Бытия, зная, что каждый миг –
последний и другого такого не будет.
15. Верность своему Пути для Мастера – это не долг, это его жизнь и дыхание. У Мастеров просто не бывает так, что они утрачивают верность
Пути. Такие просто не могут попасть в Мастера.
16. Истинный Мастер подобен бездомному страннику, он идёт только туда, куда указывает Путь.
17. Истинный Мастер не оставит без внимания даже мелочь, без расчетов он просчитает каждую деталь. Он не допустит промах даже в
незначительном.
18. Истинный Мастер всегда утончён и остро чувствует все изящество, творчество и красоту Пути.
19. Истинный Мастер гибок как ветка лозы и видит Путь в любых условиях. Однако, только ему известно, какой ценой ему стоило обрести
такое видение.
20. Истинный Мастер не обременён властью, вещами, жильем, заботами, суетой, семьёй. Он живёт для Пути и для него имеет значение лишь
движение к Совершенству.
21. Дилетант склонен к крайностям, но только истинный Мастер знает, как соблюсти тонкий баланс творческой свободы и самодисциплины,
проявленной игры и смирения.
22. Для истинного Мастера его жизнь – это игра самого Духа, однако, Мастер знает, что ставки в этой игре – жизнь, смерть, свобода.
23. Свобода и Совершенство для Мастера суть одно, поскольку без Совершенства нет свободы, а без свободы Совершенство бессмысленно.
24. Свобода для Мастера означает слияние тела и энергии с Беспредельным Духом, а Совершенство – способ выражать в поведении такое
слияние.
25. Истинный Мастер не боится своих слабостей, он учится работать с ними, пока они не станут его силой.
26. Мастера узнают друг друга без слов, по глубине взгляда, гармонии движений, сиянию глаз и силе.
27. Истинный Мастер всегда живет в мире своего метода и мастерства. Если он живёт не в мире своего метода и мастерства, то он не Мастер,
ведь это ошибка, присущая дилетанту.
28. Поскольку метод очень гибок и глубок, а Мастерство безгранично, Вселенная Мастера не имеет нигде пределов.
29. Мир мастерства – Вселенная чистого ума Мастера, созданная благодаря совершенному применению метода.
30. Истинный Мастер не привязан ни к чему, но он и не отвергает никаких возможностей, также он не сделает ничего лишнего даже в
незначительном.
31. Истинный Мастер всегда смиренен, зная, что он есть часть бесконечной Вселенной.
32. Истинный Мастер не позволит себе отвлечься и остановиться на Пути даже на мгновение, тем не менее, кто как не он знает, что его цель не в
будущем, а уже сейчас, и в том месте, где он есть.
33. Мастера не нужно убеждать, ему достаточно намёка. Слушая слова, он читает знаки.
34. Истинный Мастер владеет высочайшей самодисциплиной даже во сне. Только равный ему другой Мастер сможет понять его.
35. Искренне играя роли, истинный Мастер не утрачивает себя, лишь обогащает.
36. Истинный Мастер движется через мир, подобно облаку, сухому листу, нет такого места во Вселенной, к которому он был бы привязан. 

http://www.sunhome.ru/books/b.kodeks_mastera_put_sovershenstva/4


В моей реальности все возможно!!
 
selenaДата: Пятница, 03-05-2013, 23:34 | Сообщение # 11
Админ
Группа: Администратор
Сообщений: 21261
Статус: Offline
Учительство и Мастерство. Новое Сознание – ориентиры для Мастеров

«Всем, кто здесь собрался, дана возможность глубокой внутренней проработки своих, а не чужих блоков.»

Светлана Ория.


***

Новые ориентиры для Мастеров!

Чем Учителя отличаются от Мастеров?

Учительство


Учитель – это Роль (социальная или в духовности), когда человек сам ассоциирует себя с этой ролью или другие люди видят характерные черты (…). Учитель – это только часть личности, несущая определённый посыл, проявленный потенциал Души, иногда – миссия данного воплощения.

Увлечение эзотерикой, духовностью увеличило количество людей, желающих играть эти уважаемые роли, и поскольку существует наработанный в массовом сознании Шаблон, люди, входящие в эту Роль и не соединённые со своим 5-ти мерным духовным пространством, извлекают из своего Эго поляризованные, устаревшие представления.

Подражание ничего общего с осознанным Мастерством не имеет.

Энергии переместились, но те, кто застревает в форме учительства – или не осведомлены, или сами попали в зависимость от «роли учителя». Удерживая позицию «сверху вниз», фиксируется доминантная позиция одного, как дающего, а другого, как получающего.

Делая «много добра», такое учительство превратилось в институт паразитирования, но не развития, «служение добром» – исходит от Эго – дающего и ожидается Эгом-потребляющего, что создаёт зависимость, ослабляя обе стороны. Такое отношение сформировано моральными нормами, что создало стиль для подражания: делать добро другим людям, уважаемое занятие в обществе.

Учительство, как подражание, вписано в определённые рамки, хорошо узнаваемо, «оно» держится за какой-нибудь «кусочек знания», привязано к методикам, к избранному инструменту работы, к идеологии и центрирует внимание на авторитарности:

всё, что исходит от такого Уителя – в первую очередь, громко говорит о нём самом, а полезное знание, становится слугой или фоном для его собственного эго; так или иначе, происходит самоутверждение себя за счёт других, называя это добрыми делами.

Такой стиль «духовного пути» не приводит теперь к саморазвитию и самосовершенствованию, изменения пришли и в это место…

«Кто не понял своего прошлого, вынужден пережить его снова…» – Будда

*****

«К сожалению, многие из вас всё еще не стали Мастерами своей Энергии.

И поэтому часть ваших мыслей и эмоций базируются на страхе (эго). Страх/эго выдает такие эмоции как гнев, ярость, беспокойство, страх и депрессия.



В моей реальности все возможно!!
 
sovushkaДата: Четверг, 29-08-2013, 11:43 | Сообщение # 12
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
Об Учителе и Ученике.

Так вот, данная тема мне видится весьма важной, поскольку во многие описания этого внесено много мути и гламура. Однако, это- весьма сложный, подчас тяжёлый, и ответственный тип взаимоотношений. И в нём НЕТ НИКАКОГО ГЛАМУРА.

Здесь я пишу то, что позналось самому. Хотя, я уверен, что те, кто имел НАСТОЯЩЕГО УЧИТЕЛЯ или являются сами- Учителями-нагвалями, со мной принципиально согласятся. С теми, кто будет несогласен с написанным мной, я спорить не буду. Так или иначе, несогласные должны САМИ это прожить и убедиться. А просто так спорить, поскольку это несовпадёт с их УМОЗАКЛЮЧЕНИЯМИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ, я смысла не вижу.

Итак, сколько бы тот, кто сам себя считает "УЧЕНИКОМ" и готовым к обучению у УЧИТЕЛЯ, ни искал своего учителя, ОН ЕГО НЕ НАЙДЁТ!
Учителей искать бесполезно! Они(Учителя) САМИ НАХОДЯТ тех, кто готов к принятию сило-информации.

Притом, УЧИТЕЛЯ НАХОДЯТ СВОИХ УЧЕНИКОВ ПО СИЛЕ, ВОЗНИКАЮЩЕЙ В УЧИТЕЛЯХ ВО ВРЕМЯ НАСТРОЙКИ И ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕНИКОВ. Можно сказать так, что УЧИТЕЛЬ НАЧИНАЕТ ВИДЕТЬ-УЗНАВАТЬ СВОЕГО УЧЕНИКА ПО СВОЕЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ НА НЕГО. Или- по некоему знаку-событию, связанному с учеником и ОБРАЩАЮЩИМ ВНИМАНИЕ УЧИТЕЛЯ.

Именно- про явлению проявившегося резонанса, притом, резонанса- ВОЛЕМОТИВИРУЮЩЕГО, Учитель и узнаЁт в человеке потенциального ученика. Далее- период некоторой неопределённости, когда Учителю приходится проявлять сталкерскую ловкость и "ловить" ученика на интересах. В терминологии Иисуса Христа учителя являются "ЛОВЦАМИ ДУШ". В толтекской терминологии- Учителям приходится применять "УЛОВКИ МАГОВ".

Когда и если возникает возможность ЛИЧНОГО знакомства и общения с учеником, Учитель может столкнуться с тем обстоятельством, что ученик выглядит и ведёт себя как "ДУБИНА СТОЕРОСОВАЯ", но СИЛА ПРОДОЛЖАЕТ ПОСТУПАТЬ В УЧИТЕЛЯ, УКАЗЫВАЯ НА НЕОБХОДИМОСТЬ СВЯЗИ И ОБЩЕНИЯ С ИМЕННО ЭТИМ ЧЕЛОВЕКОМ.

Тоналю Учителя бывает очень тяжело на начальном этапе общения и взаимодействия, поскольку ученика приходится ПРИУЧАТЬ к необходимому новому описанию мира. Это аналогично переустановке новой операционной системы в компьютере, только гораздо дольше и труднее.

Вместе с тем, Учителю приходится ПРИВЫКАТЬ к некоему, иногда,- весьма большому, количеству полевой "грязи" ученика. И частым его возмущениям и протестам, ввиду несогласия его прежнего личного мироописания тому, что начинает ему давать Учитель. Эти протесты бывают весьма бурны и истеричны. Однако, та сила, которой НЕБО поощряет учителя, гораздо превышает эти издержки. Но Учителя должны быть в возможности и силе- перерабатывать энерго"грязь" ученика, конвертируя её в чистую силу. Это- одно из необходимых качеств Учителя.

То есть, период взаимоадаптации и взаимопривыкания может быть весьма большой.

Дело ещё и в том, что УЧИТЕЛЬ НЕ ВЫБИРАЕТ СЕБЕ УЧЕНИКОВ. Ему на них УКАЗЫВАЕТ БЕСПРЕДЕЛЬНОСТЬ. И УЧИТЕЛЮ ЭТО ТОЛЬКО ОСТАЁТСЯ ПРИНЯТЬ. Учитель может и имеет право- ПРЕДПОЛАГАТЬ, но он предпочитает ДОСТОВЕРНО УЗНАВАТЬ о качестве и продолжительности СУЖДЁННОСТИ. В слове "продолжительность" заложен смысл- "МНОГОЖИЗНЕННОСТЬ". И, с момента узнавания этого знания и ПРИНЯТИЯ ЕГО, наступает период ОСОЗНАННОГО ТВОРЧЕСКО-ДХАРМИЧЕСКОГО СИМБИОЗА МЕЖДУ УЧИТЕЛЕМ И УЧЕНИКОМ. И, если Учитель и ученик- разнополы, то между ними возникает многоуровневое тантрическое взаимодействие, включая и сексуальный аспект.

Однако, если Учитель и ученик- однополы, то тантра возникает и в этом случае, исключая сексуальное проявление.

Тантра- очень многоплановое явление взаимодействия ЯН-частот одного и ИНЬ частот другого и- НАОБОРОТ, в результате чего возникает общее для обоих энергоинформационное явление. Они пользуются этим своим ПОРОЖДЕНИЕМ, как необходимым эволюционным инструментом. Более того, они могут использовать это и для помощи и взаимодействия с другими людьми, существами и явлениями мира, которые могут оказать дружественно- союзническими.

Через некоторое время общего взаимодействия ученик избавляется от большого количества своих прежних качеств, что составляли его тональ и личность и меняется. Он становится личностно- подвижнее и гибче, теряя и изживая прежние стереотипы. Учителю становится с ним ЛЕГЧЕ. А ученику становится с учителем- СИЛЬНЕЕ И ПОТРЕБНЕЕ.

О проблемах контактов

Пост взят в сообществе «Эзотерика, наука и целительство»
Автор: Andrejus Artamonovas

Когда после стойлового содержания коров их впервые выпускают на пастбище, то вместо одного пастуха в первые дни их пасут десятки подпасков. Свобода пьянит. И вместо того, чтобы питаться травой, коровы мечутся целый день и остаются голодными. Но через несколько дней они привыкают к свободе и спокойно делают свое дело – едят траву и дают молоко. Человек, получив свободу, не может сразу же научиться ей управлять, и, видимо, по этой причине мы имеем на первых этапах своих открытий столько отступлений от нормального поведения. Свобода пьянит, но позже приходит и похмелье.

Сегодня многих пьянит свобода контактов с тонкими мирами, предостережения отцов религии, учителей человечества не доходят до многих контакторов. Истинный учитель не навязывает своему ученику ровным счетом ничего. Свободный выбор ученика всегда остается в силе. Учитель также не навязывает своего мнения или учения, а просто живет по своим законам и тем самым показывает ученику собственным примером суть своего учения. Если человек готов принять образ жизни учителя, он и есть ученик.

- Если ученик только в уме соглашается со своим учителем, а живет по своим меркам и законам, то нет этого ученика, а есть лишь любопытный ум.

Мы все без исключения читаем многие эзотерические книги, Библию и т.д., но в итоге мало кто становится учеником жизни, а в основе есть лишь любопытство ума. Контакт – есть не что иное, как любопытство ума, но не контакт ученика с учителем. И если контактер имеет информацию извне, с любого тонкого плана, то в первую очередь он как бы пользуется «шпаргалкой». Но пусть мне скажут, многие ли ученики простых школ далеко ушли на «шпорах». Здесь же информационный поток искажает деятельность ума, который начинает работать в режиме подслушивания чужой информации.

В глазах простых людей контактер безусловно становится гением, но мне искренне жаль его, так как разрушена основа самопознания, разрыв между душой и умом. В итого информация любого уровня, полученная контактером, останется навсегда в его мертвом уме, а вот опыт, который он должен был бы получить в этой жизни, останется за порогом понимания души. И в итоге – жизнь прожита напрасно.

Все астральные путешествия, контакты, информации с других миров – ничто иное, как «ПРЕЛЕСТЬ» ума.
В прельщение впадали зачастую многие святые. Опасения церкви не напрасны, и своей безответственностью мы зачастую через себя открываем двери низшим сущностям в наш физический мир.

Древние учили нас, что, проснувшись, необходимо сразу же омыть лицо, так как флюиды тонкого мира остаются на нашем лице, затем концентрируются и, накапливая силы и нашу энергетику, входят в нашу жизнь. Барабашки и другие сущности, проявляющиеся в нашем мире, появились за счет нашего неразумного открывания дверей. Прочтите произведения Кастанеды об этом.

Силы тьмы контактеров не предупреждают и не учат целительству, а, представляясь «светлыми учителями» человечества, начинают постепенно затягивать энергетику людей в свои планы. Один из ярких примеров: приход к одной женщине «учителя Мории», затем задача «создать матрицу Илии» и тому подобная чушь. Концовка плачевная... Вспомните описания смерти колдунов, контактирующих с низшими слоями Тонкого Мира. Его смерть, как правило, ужасна. Прочтите произведения. Во-первых, имея такой колоссальный эфирный проводник, сущности не дают  возможности умереть колдуну (он, уже разложившись, страдает и  мучается, он просит кого-либо молодого к себе и передает свой канал по наследству, т.е. свой грех другому); во-вторых, этот человек не только зависим сам, но втягивает в свой круг и много других людей, знают они об этом или не знают. Через такие темные каналы и входят эти злобные сущности в наш мир.

Учитель приходит по мере готовности ученика. Это говорит о том, что нет необходимости искать духовного учителя, он всегда здесь и сейчас, но только необходимо очистить себя от эгоистичных злобных мыслей и желаний – и встреча произойдет. Не желайте, ибо это уже прелесть. Будьте наблюдателем жизни. Будьте в миру, но не от мира сего. Многие применяют магические технологии вызова учителя, но только полностью успокоенный от желаний ум может принять вибрации истинного Учителя. Надо всегда помнить, что астральный мир, или мир эмоций, живет за счет желаний, как плохих, так и хороши.

Многие это состояние называют как встречу с безмолвным учителем. На самом деле это так и есть.

А вот «учитель» подсказывающий, посылающий куда-то, относится к совсем другому разряду «учителей», особенно когда он указывает путь наработки энергетических каналов. Однозначно говорить на эту тему никак нельзя, и мне думается, что многие обидятся на меня за эти слова. Но если обидятся, значит всплывет эмоция, возбудится канал связи – и вы опять кому-то отдадите энергию, необходимую вам для своей реализации. Прислушайтесь к себе! Задайте: конкретные вопросы своим «учителям», что они ответят вам?. В ответе будет много воды, но основу вы поймете. Разрыва с учителем не может быть никогда. Но если вам навязывают учительство, то знайте –это кому-то выгодно.
Газета «Аура» №4(74), 1997, А. КУЗНЕЦОВ. г. Ставрополь

«Как достигнуть познаний высших миров»

Откуда же берут свое знание те, которые утверждают, что они могут давать ответы на высокие, загадочные вопросы жизни? Духовная наука дает на них ответы.

Для того, чтобы исследовать факты сверхчувствительных миров, нужно обладать способностью вступать в эти миры. Но раз они исследованы и о них сообщается, то достаточное убеждение в истинности этих сообщений может приобрести тот, кто сам их не воспринимает. Большая их часть может быть проверена просто путем действительно  беспристрастного применения к ним здоровой способности суждения. Не нужно только допускать, чтобы всевозможные предрассудки, которых так много в человеческой жизни, нарушали это беспристрастие.

Существуют еще и другие пути к признанию истины этих познаний для лиц, которые не могут и не хотят вступить на путь к  сверхчувственному миру. И эти люди могут почувствовать, какую ценность для жизни имеют эти познания даже в том случае, когда они получают их из сообщений духовных исследователей. Не каждый может сразу стать ясновидящим, но познания ясновидящих для каждого служат действительно здоровым жизненным питанием. Ибо каждый может применить их к жизни.

Для того чтобы дать, интересующимся эти вопросом картину того, что необходимо бывает предпринять, дабы действительно познакомиться с сверхчувственным миром. Должен описаться путь в этот мир таким образом, чтобы и не идущий этим путем мог получить доверие к словам того кто шел...

Многие думают, что нужно отыскать где-нибудь учителей высшего ведения для того, чтобы получить от них разъяснения. Но здесь надо иметь ввиду две вещи. Во-первых, серьезно стремящийся к высшему ведению не пожалеет никаких трудов и не побоится никаких препятствий, чтобы найти посвященного, могущего ввести его в высшие тайны мира. Но, с другой стороны, каждый может быть уверен и в том, что посвященный найдет его при всяких условиях, если в нем есть серьезное и достойное стремление к познанию. Ибо существует строгий закон среди всех посвященных, обязывающий их не закрывать ни одному человеку доступа к подобающему ему знанию. Но существует и другой, столь же строгий закон, утверждающий, что никому не может быть выдано ничего из тайного ведения, если он к нему не призван. И посвященный тем совершеннее, чем строже он соблюдает оба этих закона.

Пути, делающие человека зрелым для принятия тайны, предуказаны совершенно точно. Их направление неугасимыми, вечными буквами предначертано в духовных храмах, где посвященные хранят высшие тайны. В древние времена, протекавшие до нашей «истории», эти храмы были видимы также и внешне; теперь, когда наша жизнь стала столь мало духовной, их нет больше в мире, видимом для внешнего глаза. Но духовно они имеются всюду; и каждый идущий может их найти. Только в своей собственной душе может человек найти средства, открывающие для него уста посвященных. Он должен развить в себе до определенной высоты некоторые качества, и тогда могут достаться в удел ему высочайшие сокровища духа.

Подняться к высотам духа можно, только проходя через врата смирения. Настоящего знания ты можешь достигнуть только научившись уважать это знание. Человек, несомненно вправе открывать глаза на встречу свету; но он должен завоевать себе это право.  В духовной жизни ест ь такие законы, как и в материальной.  Кто обладает по наклонности благоговейными чувствами, или кто имел счастье взрастить их в себе благодаря соответствующему воспитанию, тот принесет с собой много благоприятных условий, если он в дальнейшей жизни будет искать доступа к высшим познаниям.  Кто не принесет с собой подобной подготовки, для того на первой же ступени познания возникает много затруднений, если он не начнет путем самовоспитания настойчиво порождать в себе благоговейное настроение. В наше время особенно важно обратить на этот момент внимание. Наша цивилизация гораздо больше склонна к критике, к суду и суждению, нежели к благоговению и самоотверженному преклонению.

Следует подчеркнуть, что в высшем познании дело идет о преклонении не перед людьми, а перед истиной и познанием.

Лишь переживаемое внутри дает нам ключ к красотам внешнего мира. Мы должны уметь обращаться с нашими чувствами и представлениями, если хотим развить богатое содержанием отношение к внешнему миру. Внешний мир во всех своих явлениях исполнен божественной славы; но божественное надо сперва пережить в своей душе если хочешь найти его в окружающем.

При этом человек учится не для того, чтобы накапливать изученное, как сокровище своего знания, но для того, чтобы отдавать его на служение миру. Это – основной закон во всяком тайноведении, и его нельзя преступить, если мы хотим достигнуть какой-нибудь цели. Он гласит: Всякое познание, которого ты ищешь только для обогащения твоего знания, только для
того, чтобы накопить в себе сокровища, отклоняет тебя от твоего пути, но всякое познание, которого ты ищешь с тем, совершить работу на служение делу облагораживания людей и развития мира, подвигает тебя вперед. Этот закон требует неумолимого своего исполнения. И нельзя стать учеником, пока этот закон не сделался путеводной нитью жизни.

Для достижения познаний высших миров существуют следующие правила:

·        Направляй каждый твой поступок и каждое твое слово так, чтобы не прикоснуться к свободному волевому решению ни одного человека.
·        Создавай в себе мгновения внутреннего покоя и научайся в эти мгновения отличать существенное от несущественного.

Ценность подобных спокойных внутренних образов самого себя зависит не
столько от того, что при этом видишь, как от того, чтобы найти в себе силу,
развиваемую подобным внутренним покоем. Ибо каждый человек несет внутри себя еще другого, высшего человека. Этот высший человек, остается скрытым, пока не будет пробужден.
·        Медитация – это путь, приводящий человека к познанию, к созерцанию вечного, неразрушимого ядра своего существа. 

Кто путем медитации поднимается к вершинам, связывающим человека с
духом, тот начинает оживлять в себе то, что есть в нем вечного и  неограниченного рождением и смертью

·        Важно для развития духовного ученика то, как он внимает разговору других людей. Он должен приучиться делать это так, чтобы его собственный внутренний мир при этом совершенно безмолствовал.

Таким образом человек достигает того, что начинает отрешенно выслушивать слова других, с полным устранением своей собственной личности, ее мнений и образа чувств. 

Душа становится способной воспринимать вести из духовного мира, которые
выражаются во внешних звуках, воспринимаемым физическим ухом. Пробуждается восприятие «внутреннего слова». Духовному ученику постепенно открываются истины из мира духа. Он слышит обращенную к нему духовную речь. (Только к тому, кто путем самоотверженного слушания достигает действительной способности воспринимать изнутри, в тишине, без всякого движения своего личного мнения или личного чувства, могут говорить высшие существа, о которых идет речь в тайноведении. Пока выслушиваемое  встречает со стороны ученика какое-либо мнение или какое-либо чувство, существа безмолвного мира безмолвствуют). – Все высшие истины достигаются благодаря этой обращенной к нам «внутренней речи»

·        Золотое правило гласит: если ты хочешь сделать один шаг вперед в познании тайных истин, делай одновременно три шага в усовершенствовании твоего характера на пути к добру.
·        В мечтательности, фантастике и суеверии таятся злейшие враги на пути к познаниям в высших мирах.
·        Кто приучит себя к правдивости перед самим собой, тот откроет себе врата высшего прозрения.
·        Нужно выработать в себе терпение. 

Всякое нетерпеливое движение действует парализующим и даже  убийственным образом на дремлющие в человеке высшие способности. Довольство даже самым незначительным достигнутым успехом, спокойствие и невозмутимость все более должны овладевать душой. Мысль такова: «Я должен все сделать для развития моей души и духа; но я буду совершенно спокойно ждать, пока высшие силы найдет меня достойным определенного просветления». Если эта мысль сделается в человеке настолько могущественной, что она станет чертой его характера, тогда он на
правильном пути.

·        Постоянство в преследовании однажды принятого решения.

Ничто не может заставить духовного ученика отказаться от принятого решения, кроме разве только прозрения, что он впал в заблуждение.

            Эти правила для тех кто хочет развить свои силы для общей работы. Если кто-нибудь ищет блаженства только для себя, то он наверное пойдет черным путем, потому что этот путь будет  для него подходящим. Светлый путь будет удерживать ученика вдали от надземного мира до тех пор, пока он не вступит в него с готовностью к отдаче себя и к участию в общей работе.

Выдержки из книги Р.Штейнера (5-е издание)


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Среда, 02-10-2013, 14:27 | Сообщение # 13
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
Подлинный учитель разбивает того идола,
которого пытается сделать из него ученик.


Руми


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
selenaДата: Пятница, 04-10-2013, 10:25 | Сообщение # 14
Админ
Группа: Администратор
Сообщений: 21261
Статус: Offline
ДУХОВНЫЙ УЧИТЕЛЬ
Чайтанья Чандра Чаран дас. (Александр Хакимов)


– Сегодняшняя наша тема – духовный учитель. Кто такой духовный учитель? Это первый вопрос. Пожалуй, мы начнем с определения духовного учителя.

– Очень глубокий вопрос. То есть гуру, его главное значение – это учитель. Но не всегда это соответствует нашим понятиям и представлениям. Потому что мы имеем представление об учителях в школе, скажем, институтах, учебных заведениях. Иногда учителем для нас становится просто мудрый человек в жизни, который нам дает какие-то наставления. Всё это также относится к концепции гуру, но не полностью. Потому что гуру определяет именно знание, количество знания.

Например, гуру, прежде всего, должен обладать полнотой знания. Полное знание означает знание об Абсолютной Истине, вмещающей в себя все энергии живого существа, понимание всех энергий живых существ. И затем гуру может обладать каким-то детальными знаниями, какими-то практическими науками. Но это уже не суть важный момент.

Как, например, если я выучу «дважды-два – четыре», это еще не означает, что я стал гуру по математике. Подобным образом, даже если ученые люди, весьма образованные люди могут понимать какие-то вещи, но не знают конечного смысла жизни, ничего не знают об Абсолютной Истине, они не могут стать гуру. Хотя они играют роль учителей, они дают какие-то знания, но это не гуру. Потому что другое значение гуру – это слово означает «тяжелый». То есть вот это знание, которым обладает гуру, оно возлагает ответственность, оно ложится бременем на того, кто слушает. Почему? Потому что человек получает очень глубокие переживания и впечатления. То есть глубина, тяжесть знаний означает, что, слушая гуру, искренний человек начинает думать, что что-то не то с моей жизнью, я должен улучшить свою жизнь, я должен изменить себя к лучшему. Вот это естественный продукт слушания Истины, что человек пытается изменить свою жизнь под влиянием того знания, которое он слышит от гуру. Вот это влияние гуру.
То есть в этом смысле гуру не требует, он не говорит – что будь таким, или стань таким, или делай что-то для меня, или работай для меня. Иногда мошенники могут воспользоваться положением гуру и требовать, эксплуатировать людей. Но здесь мы видим, что гуру дает знание, и вот это само знание уже обладает необходимым могуществом, чтобы менять людей, входя в уши, в сердце, и люди становятся лучше. Они сами принимают этот путь для себя. Вот это означает гуру. Гуру переживает эти наставления, он дает вкус, представление. Например, я могу прямо с мороза войти в комнату и сказать – «ох! Как холодно там!» И вот этот звук перенесется. И по звуку люди поймут, как холодно на улице. Я вот только что это ощущал и могу передать это эмоционально. И гуру также может даже эмоционально иметь это знание и передавать знание о Боге. Мы можем непосредственно ощутить Его присутствие, если мы слушаем из истинного источника, от истинного духовного учителя.

Поэтому гуру означает, что он обладает полнотой знания, и он находится в этом знании. Он переживает, живет этим знанием. То есть его жизнь подтверждает это знание. Его практическое существование, слова, ум, поступки – они соответствуют тому, что он говорит, учит. Вот это означает гуру. То есть здесь исключается элемент эксплуатации, как мы говорим, подчеркиваем этот момент.

И принятие гуру – это сокровенный процесс. Многие люди спонтанно хотят найти такую личность. Эта тенденция выбрать лидера, выбрать какого-то вождя, выбрать гуру – она есть у человека. Но самый важный момент – найти из верного источника.

– Что самое ценное дает духовный учитель? И почему мы должны обратиться к духовному учителю? Как мне кажется, все священные писания об этом говорят, что нужно обратиться к духовному учителю, чтобы постичь то, что невозможно найти в этом мире. Я правильно рассуждаю?

– Это как бы уже вопрос вкуса. Развитости вкусов человека. Есть вкусы низшие, и есть вкусы высшие. И высшие вкусы ведут человека к совершенству, а низшие к деградации. И вся суть духовного развития как таковая – это просто развитие в человеке высшего вкуса. Чтобы он ощутил вкус духовного счастья, которое превосходит все уровни материального существования. И вот человек выбирает каких-то лидеров как гуру, среди деятелей литературы, искусства, актеров, поскольку они создают впечатление. Впечатление – это тоже как бы форма гуру, тяжесть впечатлений, глубина ощущений. Мы видим актеров, получаем впечатления и хотим следовать тому, что он говорит, подражать тому, что он говорит. Это тоже как бы гуру, он должен оставлять глубокие впечатления.

Но суть в том, Веды говорят, что вот эта способность, когда она есть в человеке, она должна служить Богу. Тогда это гуру. Вот когда я оставляю впечатление своим талантом и связываю это с Богом, то это впечатление имеет как бы развитие в вечности. Скажем, как любые актеры, любые книги постепенно забываются. С течением времени они просто стираются из памяти. А здесь другое, когда они соединены с Абсолютной Истиной, то это становится таким семенем, которое имеет вечное развитие в человеке. То есть жизнь за жизнью может он развивать это понимание, углублять это понимание. То есть в этой жизни человек никогда не сможет забыть. Подобно ростку, который развивается, расширяется в огромный сад. Из маленького семечка целый огромный цветущий сад. Как Христос говорил, что царство Божие – это как семечко, посадил, оно разрослось и всё заполнило собой. Вот это вот духовное знание. Оно способно войти во все сферы жизни человека, одухотворить его.

– Как распознать духовного учителя?

– Прежде всего, человек должен просто даже знать, чисто теоретически, кто такой духовный учитель. Например, если я хочу позвать милицию, и никогда не видел кто такая милиция, я должен теоретически знать, какая у них там форма, обязанности. Я догадаться тогда могу, что вот у него фуражка, вот погоны, я слышал об этом, скорее всего это милиционер, подойду как я к нему, вот кобура, подтверждается. То есть хотя бы теоретическое правильно иметь представление, тогда я уже хоть как-то могу ориентироваться.

Это внешний момент, могу узнать по внешности. Он одевает одежды святого. Многие думают, что гуру – это большая борода, седой такой старец, длинные одежды, с палочкой ходит, пронзительный взгляд такой наэлектризованный. То есть у них есть какие-то свои представления. Но откуда такие представления? Они часто не из священных писаний, часто из неправильного источника.

Мы должны обратиться к священным писаниям, чтобы понять, кто такой гуру. А гуру тот, кто обладает качествами гуру. Прежде всего, первое его качество – это смирение. Это качество ученика. Он – ученик своего гуру. Он предан своему гуру. Вот это делает его духовным учителем. Если он думает – «мне не нужен гуру, я сам гуру» – то это мошенник, это не может быть гуру. Поэтому если кто-то действует как гуру, то нужно спросить – «а кто твой гуру?» Если у него нет такого, то это не гуру. Если он скажет – «у меня есть гуру» – хорошо, а у твоего гуру кто гуру? Он должен знать это тоже. Он должен знать кто изначальный гуру.

А кто изначальный гуру? Самый первый гуру кто? Это Бог. То есть единственный гуру – это Бог, а все остальные гуру передают его послание. Вот поэтому они гуру. Слово «гуру» прежде всего, относится к Богу. Есть ученическая преемственность. И вот гуру – всего лишь звено цепи, он как почтальон, передает послание. Вот это его качество – не искажать истину, не искажать смысл. Он должен иметь чистое сердце, бескорыстные желания, он должен иметь уже сформированную любовь к Богу, к своему духовному учителю, чтобы передавать чисто его послание. Вот это уже качество гуру.

И вот таким образом мы уже можем ориентироваться, общаясь с таким человеком, догадываться в общении, что он действительно не искажает, подтверждается писаниями, он живет так, как говорит. И постепенно, постепенно мы можем осознать, что то, что говорит гуру, полностью откликается в моем сердце. Полностью откликается в моем сердце! И я хочу стать учеником этого человека.

– Цель любой духовной практики – это понимание Абсолютной Истины, понимание Бога. А нельзя ли прямо обратиться к Богу? Прямо стать совершенным, непосредственно обращаясь к Богу.

– Очень сложно, практически невозможно понять Бога, обратившись к Нему непосредственно. Потому что Бог по определению непостижим. Даже если мы увидим Его непосредственно, мы не сможем понять Его, осознать Его, воспринять Его. Он безграничный.

Например, Солнце. Можно посмотреть на него, но мы не увидим, сияние скроет его. Это пример. Подобно этому, Бог ослепителен в Своем великолепии, в Своих качествах. То есть для человека воспринять Бога как такового… Лишь частичку энергии. Как Солнце светит, но Земля получает лишь какую-то там миллионную часть его энергии, всего-навсего, вот всё, что мы знаем о Солнце. Но всю энергию Солнца мы не можем понять.

Здесь другой процесс необходим, другая точка зрения должна быть. Когда мы говорим о Боге, то у Него есть окружение, и вот это окружение уже открывает нам, кто такой Бог. То есть к Богу можно приблизиться, именно понять Его, видя Его взаимоотношения с очень близкими Его спутниками. Вот таков общий традиционный подход к этому вопросу. «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу кто ты». То есть все, таким образом, связано. Прежде всего, мы учимся общаться с людьми, которые преданы Богу, привязаны к Богу. И вот как бы по этой модели мы начинаем понимать до какой-то степени кто такой Бог. То есть мне нужно обрести определенные качества, определенное понимание жизни. Откуда я это возьму? Мне нужен учитель, мне нужно необходимое общение. Но когда я вступаю в общество преданных Богу, то я автоматически приобретаю эти свойства, эти желания, видя как другие это делают. Это естественно, мы так все обучаемся, любым наукам.

Сейчас конечно любой человек может обратиться к Богу непосредственно, потому что Бог в сердце каждого живого существа. Но как люди спрашивают, что люди спрашивают? Они спрашивают деньги.

Одна старушка пошла в лес, и хворост ей положили на голову, чтобы она принесла домой. И уронив хворост в лесу, она расплакалась, потому что не могла поднять больше вязанку на голову. И подумала – «ну вот, Боже, помоги мне!» Обратилась к Богу. И Бог явился перед ней. Лично. «Ну, что ты хочешь? Я перед тобой!» «О-о-о, спасибо Тебе, Господи! Положи мне эту вязанку снова на голову, и я пойду домой». Вот и всё. Вот чем могут ограничиться наши просьбы, наши встречи с Богом.

– А как нужно обратиться к духовному учителю?

– Это тоже описывается в священных писаниях. Также описывается, каков этикет взаимоотношений с гуру. Пока я не обучен, очень важно знать просто эти правила. А затем это станет нашим естественным существованием. Три момента подчеркиваются в отношениях с гуру. Это смирение, служение и вопрошание. Почтение, это естественно. Служение – мы исполняем его просьбы, наставления. И спрашивать об Абсолютной Истине, интересоваться Богом. Такой ученик подходит как кандидат, становится хорошим кандидатом в ученики. Есть интерес к Богу и правильное отношение к гуру.

– За обращением ученика к духовному учителю, культурой отношений, за всем этим очень глубокий смысл. Потому что духовные знания очень ценны, и соответственно, чтобы получить их нужно заплатить достойную цену. Поэтому необходимо смирение, этикет, культура обращения.

– Да, не смущайтесь, когда вы увидите в каких-то телесъемках или на вайшнавских праздниках церемонии встречи духовного учителя, который приезжает, скажем, из мест паломничества или проповеднического тура. Ученики его окружают, садят на удобное место, омывают его стопы водой с лепестками роз, цветов, потом брызгаются этой водой. То есть с точки зрения материальных представлений это кажется странным, ведь ноги – это нечистое место у людей. Но у гуру стопы очень чисты, это проводники духовной энергии. Даже то место, где гуру стоял, считается священным. Мы не будем эти тонкости объяснять вглубь, но нужно еще увидеть внутренний смысл этой церемонии. Вы можете заметить, что ученики при этом не чувствуют себя подавленными или разочарованными, выполняя это. Они радостные очень, они сияющие, они осветляются как бы этой церемонией. И гуру не гордится, когда ему это делают. Наоборот, он выглядит очень смиренным, очень простым.

Да и кто такой гуру? У гуру обычно нет ничего, кроме миссии. Это не какой-то богач с Запада, который приехал с деньгами. Он обычно проповедует, и ему дают какие-то пожертвования, иногда дают, иногда не дают. Если вы увидите, как гуру живут в Святых Дхамах – они живут там просто в набедренных повязках. Как санньяси ходят, едят простые вещи, очень немного. И всё время погружены в бхаджан, в размышления о Боге. Так они проводят время в святых местах. А сюда приезжают только с целью передать эту науку. Поэтому тело гуру считается духовным, священным. А стопы – это предмет медитации для ученика, чтобы он был смиренным.

Как Иисус Христос омывал стопы ученикам. Они протестовали и смущались. «Как же так, мы должны это делать». «Нет, ведь я пришел послужить вам. Я пришел послужить вам, и вы также теперь служите друг другу». Служите гуру, служите вайшнавам, служите всем людям. Вот так мы привыкаем быть слугой гуру.

– Чему учит настоящий духовный учитель? Или чему должен учить настоящий духовный учитель?

– На самом деле духовный учитель учит только одной вещи человека, в которой есть всё необходимое для его жизни, для его совершенства. Он просто учит кто такой Бог. Обучает этому принципу, этому пониманию. То есть всю нашу жизнь мы должны изучать Бога. И гуру помогает нам в этом. Как понять Бога через деятельность, через философское познание, через глубокие размышления, медитации, через преданное служение, через любовь в конечном итоге. Это наука, которой обучает гуру. И если он не знает этой науки – это не гуру. Он не называется гуру. Он может быть учителем каких-то отдельных учений, но это не является гуру. Концепция гуру другая. Гуру связывает с Богом.

– Можно ли сказать, что есть учитель, вот мы знаем, учитель математики, учитель физики и т.д., но когда кто-то учит науке о Боге, то уже добавляется – духовный учитель?

– Да, верно. Отношения с Богом – это духовные отношения. Тот, кто обучает нас таким взаимоотношениям, называется духовный учитель. Если я имею духовного учителя, имею духовные знания, то я смогу установить духовные отношения с кем угодно. С человеком, с животным, с растением, с этим миром. Почему? Потому что есть отношения с Богом. А всё это есть энергии Бога. Таким образом, мне открывается знание о взаимоотношениях с этим миром. Таков гуру. Он учит жить с Богом.

Источник: РадхаКришна

Сайт “Портал 8”
Сайт “Портал Юльвиус”
Facebook: “Группа Портал Юльвиус”


В моей реальности все возможно!!
 
sovushkaДата: Воскресенье, 29-12-2013, 14:11 | Сообщение # 15
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
"Сын Мой, Близость к Учителю можно углублять и усиливать беспредельно, пока не станет Он единственной пищей и жизнью. А так как в Нем все, то Может насытить Он все энергии ученика, к Нему устремленные. Чаще и больше надо думать о Нем. Надо вращать это понятие в сознании, и будет оно вместе с сознанием расти, пока не заполнит вибрациями своими всего микрокосма ученика. Сознание расширяется вместе с расширением понятия «Учитель». В Сердце Великом находится все, что надо теперь, что будет когда-либо нужно устремленному к Свету духу. Учитель – это мост к Огненному Миру. Без моста не пройти: слишком далек путь и слишком много бездн на пути. Если для утверждения Учителя мало одной жизни, все свои жизни можно Ему посвятить. Как втолковать, что процесс сближения с Учителем длится тысячелетия и что начало его теряется в тумане веков ранней зари человечества. Дав искру самосознания когда-то, Учитель ждет, когда искра эта разгорится в пламя сознательного устремления к Учителю и неукротимого желания сперва приблизиться к Нему, а потом слиться с Ним воедино.

Это не утрата Индивидуальности, но, наоборот, полный расцвет всех ее возможностей, доступных на данной ступени эволюции в данном Круге. Учитель из мира обычного Поднимает сознание в Мир Свой, и становится тогда сознание озаренным. Многие живут без Учителя. И кроты, и ползающие, и прочие бескрылые тоже живут. Но попробуйте орла лишить крыльев! Духу, проснувшемуся к осознанию Учителя, без крыльев нельзя. И если крот не нуждается в крыльях, то какое до этого дело орлу? У каждого из них свои дороги: у одного – в темноте, под землею, у другого – в просторах неба. И то, чего не увидит в своей норе крот, увидит орел в поднебесье. А видит он много, и широк его горизонт, и полеты никуда не заказаны, и никто не скажет, куда в одиноком полете устремится орел духа. И ходячие, и ползающие не могут преградить его путь и не смогут ему доказать, что ползать под землею или даже ходить по земле лучше, чем летать. Но каждый благонамеренный двуногий обитатель планеты стремится заманить орла в свою яму и искренне верит, что именно в ней хорошо. Каждый, кто ниже, стремится заступить путь дерзновенному, путь орлиный.

Но заповедано дерзание, но заповеданы пути необычного, но полеты пламенные заповеданы в сферы сияющей мысли. Да! Да! Сперва мысль дерзания, дающая направление, потом – полет, потом – достижение. Собирайте кристаллы осознанной мысли в Чашу Бессмертия. Мыслью создаются миры. Мыслью и дух будущее свое строит. Но мысль не имеет границ, но мысль не связана ничем, но мыслью можно созидать вне условностей ограниченного сознания, но мыслью можно творить беспредельно. Явите понимание безграничной творческой мощи мысли. «Как на Земле, так и на Небе, как вверху, так и внизу». И если на Земле все творения рук человеческих созданы мыслью, то мыслью Тех, Кто тоже когда-то и где-то Были людьми, сотворены и миры. Вселенная создана мыслью. Какова же ее Мощь? И где же пределы этой Мощи? И есть предел в Беспредельности?" Г.А.Й. 1955. 161. (Март 29)

Развивая мысль, сосредоточив всю силу своей души, стремись закрыть двери своего ума всем случайным мыслям, не допуская ни одной помимо тех, которые призваны раскрыть тебе нереальность жизни чувств и Покой Внутреннего Мира. Денно и нощно размышляй о нереальности самого себя и окружающего мира. Появление порочных мыслей менее вредно чем праздных и безразличных. Ибо против порочных мыслей ты всегда на чеку, в решимости бороться и обуздать их, и эта решимость помогает развить силу воли. Но безразличные мысли способствуют лишь отвлечению внимания и пустой трате энергии. Первое, наиболее существенное заблуждение, которое тебе придется преодолеть, - это отождествление себя со своим физическим телом. Начинай смотреть на свое тело лишь как на свой дом, в котором ты временно поселился, и тогда ты никогда не уступишь его соблазнам. Последовательными натисками старайся побороть наиболее явные слабости своей природы, путем развития мысли в направлении, которое убьет в тебе каждую отдельную страсть. После первых усилий ты почувствуешь невыразимую пустоту внутри сердца; не бойся, но прими это как нежные сумерки, возвещающие восход солнца духовного блаженства. Печаль не есть зло. Не жалуйся, не будь недоволен; то, что кажется тебе страданием и препятствиями, часто на самом деле представляет собой таинственные усилия природы помочь тебе в твоем труде, если ты сумеешь правильно их использовать. Взирай на все обстоятельства с благодарностью ученика. 

Е.П. Блаватская "Практические сокровенное учение". Публикация под заголовком "Theosophical Siftings", N3, т.2, 1889.


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Воскресенье, 29-12-2013, 14:17 | Сообщение # 16
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
760. В тонкости восприятия заключается понимание Учителя. В осознании, что Учитель насыщает дух ученика высшим пониманием, заключено все продвижение ученика. Творчество духа может только тогда устремиться, когда мысль возносится и цепь между Учителем и учеником состоит из духовных устремлений. Истинно, кто же подымет дух ученика, если не его Учитель? Только высшее может продвинуть низшее. Без этого понимания не продвинуться. Так заключим тонкостью восприятия.(Агни Йога. Беспередельность)

Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Воскресенье, 29-12-2013, 14:18 | Сообщение # 17
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
Прежде чем вступить на Путь, ты должен уничтожить свое "тело желаний", очистить свое "тело мысли", сделать сердце свое непорочным.
Вечной жизни чистые воды, ясные и кристальные, с загрязненными потоками, гонимыми бурным ветром, смешаться не могут. Капли небесной росы, сверкающие в первых утренних лучах солнца на груди священного лотоса, падая на землю, превращаются в прах... Смотри!.. Чистая жемчужина стала пятном грязи.

"Голос Безмолвия"

Ты должен достигнуть такой сосредоточенности ума, когда никакой вихрь, даже самый сильный, не в состоянии вдохнуть в тебя земного помысла. В очищенном святилище не должно быть ни действия, ни звука, ни света земного; как мотылек, застигнутый морозом, падает бездыханный на пороге — так всякая земная мысль должна пасть мертвой перед дверями храма. 
Ибо в Писании сказано: 
"Дабы золотое пламя могло гореть ровным светом, лампада должна стоять в защищенном месте, недоступном для дуновения ветров". Предоставленная изменчивым дуновениям светильня заколеблется, и трепетное пламя отбросит обманчивые, темные и вечно меняющиеся тени на белый ковчег души твоей. 
И тогда мысль-душа твоя уподобится обезумевшему слону, который беснуется в чащах джунглей. Принимая лесные деревья за живых врагов, он погибает в напрасных усилиях уничтожить блуждающие тени, которые в изменчивой игре сменяют одна другую на солнцем освещенных скалах.

"Голос Безмолвия"


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Воскресенье, 29-12-2013, 14:23 | Сообщение # 18
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
В старой книге об оккультных науках сказано:
«Гупта-видья (тайная наука) — это манящее море, но это море изобилует рифами, и его часто штормит. Мореплаватель, отважившийся пуститься в плавание по этому морю, неизбежно пойдет ко дну, наскочив на один из его тысячи подводных камней, если не будет обладать мудростью и опытом. Огромные волны, цвета сапфира, рубина и изумруда, волны, исполненные красоты и загадочности, окружат странника со всех сторон, готовые унести его к любому из бесчисленных огней, призывно подмигивающих ему отовсюду. Но это не настоящие маяки; это блуждающие огоньки, зажженные сыновьями Калии на погибель тем, кто стремится к жизни. Счастливы те, кто может не замечать эти обманчивые огоньки, но еще более счастлив тот, кто никогда не отводит взгляд от того единственного, истинного Маяка, чей вечный огонь уединенно горит в глубине вод Священной науки.
Многие паломники желают отправиться в плавание по этим водам, но немногие оказываются настолько сильными пловцами, чтобы добраться до Маяка. Тот, кто хочет доплыть, должен перестать быть числом и стать всеми числами. Он должен позабыть об иллюзии собственной отделенности и принять единственную истину — истину коллективной индивидуальности. Он должен видеть ушами, слышать глазами, понимать язык радуги и уметь концентрировать свои шесть чувств в едином, седьмом чувстве».
«Путеводный свет» Истины — это природа без иллюзорной завесы чувств. И достичь ее может только адепт, полностью подчинивший своему контролю собственную личность, способный управлять всеми своими физическими и психическими чувствами с помощью «седьмого чувства», которое только и способно дать человеку истинную мудрость богов — тео-софию.
"Путеводный свет Неведомого"


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Воскресенье, 29-12-2013, 14:53 | Сообщение # 19
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
...душе придётся отбросить не только свою привязанность и приобретения, сделанные благодаря контакту с личным «я», но и самым решительным образом отбросить привязанность к личным «я» других. Она должна научиться знакомиться и общаться с другими людьми только на плане души. Для многих учеников это суровый урок. Они могут уже мало заботиться о себе, выработав большую личную отстранённость. Они могут не дорожить приобретениями, сделанными в контакте со своим низшим личным «я». Они учатся и уже в большой степени способны превзойти всё это, но любовь к своим детям, семье, друзьям и близким имеет для них первостепенное значение и держит их узниками низших миров. Они никак не осознают, что их любовь — это в первую очередь любовь к личностям и лишь во вторую — к душам. Об этот подводный камень у многих учеников разбиваются целые жизни, пока через боль, страдания и постоянную утрату того, чем они так дорожат, их любовь не вступает в новую, более высокую и истинную фазу. Они поднимаются над личным и снова находят — после пережитых утрат и страданий — тех, кого любят теперь как души. Тогда они понимают, что всегда только приобретали, и никогда теряли, а исчезло лишь то, что было иллюзорным, эфемерным и неистинным. Обретён реальный Человек, который уже никогда не потеряется"

http://trita.net/glossarium/neprivyazannost


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Понедельник, 30-12-2013, 16:07 | Сообщение # 20
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
"Одна из проблем, которую должен решить ученик, – это определение источника побуждения, импульсов, впечатления или вдохновения, вовлекающих физический проводник в активность на физическом плане через эфирное тело, позволяя проявится качеству, цели и точке напряжения воплощенного человека и проявляя его природу на каждой конкретной ступени эволюции. Активность центров соответствует этим напряжениям и импульсам. Таким образом, вы видите, насколько то, чему я учу, переворачивает обычные оккультные процедуры. Я не учу способу пробуждения центров, потому что правильный импульс, устойчивая реакция на высшие импульсы и практическое осознание источников вдохновения автоматически и безопасно вовлекут центры в соответствующую необходимую активность. Это здоровый метод развития. Он более медленный, но не ведет к преждевременному развитию, а вызывает ровное раскрытие; он позволяет стремящемуся стать настоящим Наблюдателем и точно знать, что делает; он последовательно приводит центры к точке духовного отклика и устанавливает упорядоченный циклический ритм в контролируемой низшей природе." ("Наваждение: мировая проблема", 261)

Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Понедельник, 30-12-2013, 16:16 | Сообщение # 21
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
…Ежедневно питайте это верховное желание — жажду одобрения внутреннего Водителя и Наставника и эгоического отклика на бесстрастно исполненное благое действие.
Если тяжелая утрата постигнет вас, улыбнитесь; в конце будет богатая награда и вернется все, что было потеряно. Если насмешки и презрение будут вашим уделом, опять же улыбнитесь, ибо только взгляд одобрения со стороны Учителя стоит того, чтобы ему внимать. Если лживые языки начнут делать свое дело, не бойтесь, но пробивайтесь вперед. Ложь — от земли, и может быть оставлена позади как слишком низкая черта, чтобы иметь с ней дело. Единое око, беспримесное желание, тотальная нацеленность и ухо, глухое к любому земному шуму, — вот цель ученика.

(А.Бейли «Письма об оккультной медитации», 44)


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
sovushkaДата: Вторник, 04-02-2014, 12:56 | Сообщение # 22
Админ
Группа: Админ
Сообщений: 14476
Статус: Offline
ЗАКОНЫ ВСЕЛЕННОЙ
1.Ты не можешь знать,что добро,что зло.                                  
2.Но точно знай:навязанное добро-это зло.                              
3.Ты не знаешь,что нужно Вселенной.                                      
4.Нет плохого,есть то,что тебя огорчает.
5.Нет хорошего,есть то,что тебя радует.
6.Вселенная слишком велика,чтобы ты мог повредить ей.        
7.Возможно,твои ошибки-это то,что нужно Вселенной.              
8.Доверяй тому,что происходит.Доверяя,ты сохраняешь силу.
9.Не жалься,не бойся,не проси.                                                
10.Прошлое и Будущее рождаются в Сейчас.                            
11.Внешнее равно внутреннему.                                              
12.Если что-то не нравится в других,следовательно,это присутствует в вас.
13.Совершив поступок,не обвиняйте себя,а проанализируйте все,что происходило до,во время и после,включая ваши мысли,чувства и предчувствия,и извлеките из ситуации урок.
14.Вы-причина того,что с вами происходит.                              
15.Думайте о том,что хотите иметь,а не о том,чего не хотите.
16.Вы пришли в этот мир наслаждаться жизнью,а не страдать.
БУДЬТЕ СЧАСТЛИВЫ!


Одним из главных признаков Счастья и Гармонии является полное отсутствие потребности кому-то что-то доказывать. Нельсон Мандела
 
selenaДата: Воскресенье, 15-06-2014, 16:01 | Сообщение # 23
Админ
Группа: Администратор
Сообщений: 21261
Статус: Offline
ТЕРНИИ УЧЕНИКА-УЧИТЕЛЯ

Учитель….. Это слово повергает некоторых в священный трепет, и они наделяют человека, которого они считают Учителем, качествами богочеловека или святого. Так ли это на самом деле?
Наш мир, как и всё в нашей Вселенной, является неоднородным по своим качественным характеристикам. Физические объекты, которые можно увидеть, осязать, почувствовать запах, на самом деле отличаются друг от друга не только физической формой, но и частотой вибраций.
Поэтому всё в этом мире, и живое и неживое, не являются исключением. Человек, которого считают Учителем, тоже имеет свои качественные, вибрационные и частотные характеристики.
Если это упрощённо представить, то есть Воспитатели в детских садах, есть Учителя начальных классов, есть Преподаватели отдельных дисциплин, где каждый на своём месте выполняет свою миссию и задачу. 
Незнание этих простых отличий часто вводит новичков и самих Учителей в заблуждение. Ученики благодаря полученным знаниям и ежедневной работе над собой в определённый момент времени совершают качественный скачок в своём развитии, и вдруг начинают чувствовать разочарование в Учителе. Они начинают видеть его человеческие качества и несовершенства, это вводит их в размышление, а потому ли пути я шёл. Если этим дело и ограничивается, то вскоре приходит понимание, что ты прошёл определённую ступеньку с помощью конкретно этого человека. Ты получил опыт и знания, соответствующие определённой частоте. Твоё уважение и благодарность к Учителю не сменяется эмоциями раздражения и мыслями о том, что время было потеряно впустую. Те же, кто не смог усмирить в себе раздражение и обиду, сами того не замечая, понижают свои вибрации день за днём. И в конечном итоге, их продолжающийся поиск нового Учителя, приводит их к тому, кто должен будет им дать урок на принятие и терпимость, но более жёсткими методами. И это может быть уже не один человек, а несколько. Ими могут оказаться также люди из ближайшего окружения в повседневной жизни, которые притянулись на родственные энергии.
Лишь благодарность Вселенной за любой опыт, как позитивный, так и негативный, помогает ученику находить новые грани Знания и Учителей, способных их грамотно донести.Иногда бывает, и другая ситуация… Ученик в поиске своего Учителя лихорадочно посещает разные семинары, ищет единомышленников. Если он с вибрациями ученика детского сада попадает в пространство Преподавателя определённой дисциплины, то чувствует себя там достаточно неуютно. Он слышит тоже, что и остальные, но в силу специфики своего собственного восприятия, не может постичь ту глубину, которая скрывается за обыкновенными и простыми фразами на первый взгляд. После семинара он обычно говорит, что не услышал ничего нового и не понимает, чему здесь можно научиться. Это только в будущем, когда он пройдёт курс начальной школы, ему предстоит понять, что знания каждый из нас получает не только по информативному каналу, а и по образному и чувственному. Если знания записались в нашу память, это лишь первый этап их принятия. Если услышанное слово пробудило некий образ и вызвало определённые чувства, то можно говорить о том, что знание вошло в нас в своём объёмном качестве. Этот объём невозможно описать словами, так как та полнота чувств, которая пробуждается внутри тебя, получается намного больше, полнее и концентрированней, чем просто звук, который мы услышали или прочитали. Ты начинаешь понимать, что произнесённое или прочитанное слово только пробуждает в тебе, то, что ты уже давно знал. Это состояние никогда не забывается, внутри тебя происходит взрыв-озарение, которое наполняет твою сущность радостным ликованием. Одно слово может высвободить из нашей памяти целые пласты знаний, которые мы получили в прошлых жизнях. Поэтому, если кому-то из Учителей удалось запустить в вас этот процесс, то не стоит сетовать в дальнейшем на то, что другие его слова окажутся для вас не такими важными и значимыми.Ещё очень многих мучает вопрос, а будет ли предательством по отношению у Учителю, если я приму знания от другого? 
Конечно, нет. Наша планета вступила в новую фазу своего развития, повысились частоты, ускорился темп развития. Всё большее и большее количество людей стало просыпаться. В древности, таких были единицы, да и жизненный ритм был намного медленней. То, что сейчас можно познать за месяц, в прошлом занимало годы, а то и десятилетия. Именно поэтому было архи важно следовать всем рекомендациям одного Учителя, так как он лично мог наблюдать и корректировать действия и развитие ученика.
Сейчас переход из детского сада до уровня университета может совершаться намного быстрее и качественней. А для этого необходимы Учителя того уровня, которому вы соответствуете. Поэтому не бойтесь получать знания от разных Учителей, это наоборот даст вам возможность быстрее сложить пазлы в единую и понятную для вас картину.
Но мои слова ни в коей мере не отрицают следование одному Учителю. Поскольку мы приходим в это воплощение с разными жизненными задачами, то у тех, у кого возникает данная потребность, выбрали в этой жизни получить именно этот опыт. 
С уверенностью можно сказать одно, вы всегда притянетесь именно к тому Учителю, учение которого, необходимо вам, для вашего эволюционного развития на данный момент.Следует так же заметить, что представление о том, что Учитель это всегда добрый и хороший человек, тоже ошибочно. Пока мы живём в дуальном мире, мы должны в совершенстве овладеть энергиями здесь присутствующими. Это, как инь и янь, день и ночь, горячо и холодно.
Каждое из этих понятий ни плохое и не хорошее, но каждое несёт свои качества, которому мы приписываем положительные или отрицательные свойства. Тот Учитель, который по отношению к вам проявил негатив, был притянут в вашу жизнь качеством вашей энергии или желаем получить опыт на распознавание. Он является на данный момент вашим Экзаменатором, который лишь предоставляет вам возможность воспользоваться его энергиями для того, чтобы вы смогли применить свои теоретические знания на практике. Если вы не прошли этот тест, то стоит направить фокус своего внимания на себя, а не на стенания по поводу того, насколько плохим оказался ваш Учитель. Необходимо отметить те черты вашего характера, те слабости, благодаря которым вас смогли привлечь в те энергии, которые вы расцениваете, как негативные. Именно расцениваете. Хоть это порой и болезненно, но стоит признать, что именно этот Учитель разрушил ту или иную вашу иллюзию, именно он научил вас впредь быть внимательным и осознанным, именно он побудил вас меньше полагаться на внешнее и большее внимание уделять внутреннему. Именно он позволил вам перейти вверх на одну качественную ступеньку ваших вибраций. Именно он побудил вас начать жить ОСОЗНАННО.
Неужели этот человек не достоин вашей благодарности? Ответ на этот вопрос будет для вас очередным тестом.В самом начале я упоминала, что именно МЫ называем того или иного человека Учителем и наделяем его определённым статусом. Но этот статус мы присваиваем наугад, поскольку часто нам не дано сразу распознать качество энергий Учителя. Если продолжить мою аналогию с Воспитателями и Учителями, то человек, обучающийся в начальной школе, может стать Учителем в детском саду, человек, изучающий ту или иную дисциплину, может стать Учителем в начальной школе. Я хочу обратить ваше внимание на то, что эти Учителя не из профессорского состава университета и не из Академии Наук. Но многие из нас, встретив Воспитателя, воспринимают его академиком или поначалу приписывают ему качества такового. Тот факт, что через некоторое время наступает глубокое разочарование в Учителе, думаю ни у кого, читающих эти строки, не вызовет удивления. Ни у кого, кроме того, кто нарисовал САМ для себя красивую иллюзию и теперь сидит на её обломках.
Ещё один момент. Учителя тоже не стоят на месте в своём развитии, некоторые идут вперёд, а некоторые делают несколько шагов назад, а то и полностью останавливаются.Как это происходит и в чём это проявляется?
Учитель, находясь на любом уровне, не застрахован от проявления своего Эго. У одних это проявляется сразу, к примеру, когда воспитатель сам думает о себе, что он профессор, или в дальнейшем, когда череда дифирамбов от восторженных учеников начинает кружить голову, и он начинает мнить себя академиком. 
Быть Учителем, оказывается самое сложное из испытаний. С одной стороны тебе необходимо передать знание с наименьшим искажением, с другой стороны самому необходимо работать над собой и повышать свои вибрации, с третьей стороны избежать ловушек Эго и социума. Именно последнее и становится огромным камнем преткновения. Именно это является тем стражем врат, которые ведут в измерения, выше нашего.
Учителя точно так же, как и вы, проходят испытания отсутствием финансов и потерей работы в социуме, соблазнами сексуального характера, тщеславия и гордыни. И от того, как они проходят их, зависит состояние их энегетики и частоты. Те, кто пошёл на поводу своего Эго и потребностей физического тела в ущерб духовному развитию, начинают сознательно использовать духовные знания для обогащения. И рано или поздно они превращаются в Учителей Экзаменаторов. Они не могут ничего дать, они могут только брать. И не потому, что не хотят давать, а потому что не могут. Их информация, звучащая, как совершенно правильная, перестала нести высокочастотный заряд. Их развитие остановилось, если не пошло вспять. Но они уже в силу понизившихся частот не могут признать за собой этот факт. Они с утроенной силой проводят тренинги и семинары, они используют все наработанные в материальном мире законы менеджмента и маркетинга, они не чураются использовать знания психологии для более успешного манипулирования. Где-то там, в глубине себя, они понимают, что они делают, но Ум, который стал превалировать над Душой, находит для них тысячи оправданий. Так человек, успешно преодолевая ступени роста и совершенствуясь в роли Учителя, спотыкается на очередном этапе личностного и духовного роста.
Он в этот момент не думает о своей Ответственности перед своими учениками. 
А они, привыкнув слепо доверять своему Учителю, и не замечая его изменений, вместе с ним вовлекаются в водоворот событий, которые уводят их далеко в сторону от пути Сердца.Ещё одной проверкой на пути Учителя встаёт ревностное отношение к своим коллегам. Когда ученики спрашивают его мнения по поводу того или иного Учителя, он не зная о том, что в мире есть Учителя для разных уровней развития, начинает высмеивать и критиковать тех, кто занимается с теми, кто только-только проснулся. Ему невдомёк, что ещё очень и очень многие нуждаются в самых простых словах и примерах, объясняющие основы Мироздания и космические законы. В своих глазах он выглядит далеко продвинутым и много знающим, однако Эго, и тут не дремлет. Оно подталкивает видеть в коллеге не такой же Луч Света, оно подталкивает видеть в нём конкурента или человека, вообще не достойного звания Учителя. Отсюда рождается критика, выискивание ошибок, переход на личности, которые выливаются в вызов и дебаты на тему, а кто умнее и более продвинутый. И в эти выяснения отношений очень часто вовлекаются ученики, которые вместо обучения терпимости и уважению, проходят вместе со своим Учителем практику осуждения и неприятия чужого мнения и другого Пути.
По закону «подобное притягивается к подобному» мы чаще всего притягиваемся к таким же людям, как и мы и отталкиваемся, когда возникает разница потенциалов. И эта разница может возникнуть и от того, что вы переросли своего Учителя и от того, что Учитель, в силу определённых обстоятельств понизил свои вибрации.А теперь давайте вернёмся к началу нашего разговора. 
Учитель!!!! Как многие из нас хотят найти его, как много тренингов и семинаров мы для этого посещаем. Мы почему-то создали себе мыслеобраз, что Учитель — это обязательно человек, который имеет учеников или последователей. Это так и не так, одновременно. Законы Вселенной не так просты, как нам кажется. Поэтому наши простые житейские и жизненные трудности, порой обучают нас намного эффективней, чем самые длительные или дорогие тренинги у знаменитого Учителя. Но это почему-то всегда ускользает из нашего поля зрения. Для нас более значимой фигурой всё-таки по-прежнему остаётся Образ Учителя, и мы совсем не замечаем, что порой сослуживец на работе, соседка или случайный попутчик в поезде могут принести нам намного больше информации, способной пробудить наше сознание. А не замечаем мы этого, потому что мало кто из нас взял во внимание слова, которые уже давно стали аксиомой: «Каждый человек тебе Учитель». И всё из-за того, что в нас ещё сильно Эго, которое сопротивляется и говорит, что не может быть всё так просто. Надо изучить кучу эзотерической литературы, надо поехать на ретрит, надо принять посвящение, говорит оно. И человек начинает погоню за призраком, где в процессе поиска он сталкивается с разочарованием, обманом или полным неудовлетворением. Что же… это тоже Путь, но Путь начавшийся с иллюзий и ожиданий, что Учитель поможет решить или финансовые проблемы, или проблемы с отношениями, или удовлетворит любопытство о потусторонних мирах и как апофеоз, научит использовать магические силы для самостоятельного решения вышеперечисленных проблем. И за этот опыт многие расплачиваются не только деньгами, но и здоровьем. Из всего этого выходит закономерный вопрос, а для чего, для каких целей вы ищете Учителя? Если ваши цели материальны, то и Учителя, по закону подобия вы найдёте такого, который решает те же проблемы, но в своей личной жизни. И вам с ним по пути до тех пор, пока определённые события или с вами или с Учителем, не заставят вас сделать переоценку ценностей.
Если ваша цель узнать себя, осветить все потаённые уголки вашей души и выбросить из шкафов скелетов, тогда каждый человек, встреченный вами на пути, будет восприниматься вами, как Учитель. Даже знаменитого Учителя вы будете воспринимать спокойно, так как будете в этот момент сконцентрированы не на его личности, а на тех знаниях, которые помогут вам разобраться в себе. А в процессе своего обучения, вы обязательно повстречаете людей, общаясь с которыми вы поделитесь или своим знанием, или своим опытом, и сами того не замечая, вы будете для них Учителем. И вам придётся быть и Воспитателем, и Учителем начальных классов, и Преподавателем спец. дисциплин. Потому что Учитель это не тот, кто имеет учеников и последователей, Учитель это тот, кто всегда рядом с вами и внутри вас. 
Ученик и Учитель это одно единое целое, существующее единовременно и одномоментно.Нонна КлименкоИсточник: Facebook: “Группа Портал Юльвиус” Сайт “Портал 8”   
Сайт “Портал Юльвиус


В моей реальности все возможно!!
 
СВЕТ без границ » Дистанционные настройки » Рэйки - Универсальная Энергия Вселенной » Кодекс Мастера
  • Страница 1 из 1
  • 1
Поиск:

Свет без границ Copyright  © 2024
Сделать бесплатный сайт с uCoz